У 2009-2010 навчальному році метою виховного процесу в класі була: Виховання моральності учнів. 1. Аналіз розвитку учнів класу: На вихованість учнів, їх морально-естетичне, інтелектуальний і фізичний розвиток ефективно вплинула система тематичних класних годин. Було заплановано 33 тематичних класних години, спрямованих на моральний розвиток учнів. На 3х класних годинах присутня адміністрація школи. Рівень вихованості, як показала анкета «Визначення рівня вихованості учнів» зріс на 20% порівняно з минулим навчальним роком (за результатами анкети Н.П.Капустіна) Рівень розвиненості пізнавальних інтересів і творчих здібностей, що виявляються учнями в інтелектуальній, художньо-естетичної, трудової та інших видах діяльності теж зріс. 35% -високий рівень 35% -середній рівень 30% -Низький рівень. Торік кількість хорошистів в класі становило 5 осіб-30% від загального кількості учнів. В 2009-20010 уч. році цей рівень зріс з 30% до 35%. Основна частка уроків, пропущених з неповажної причини, припадає на ПІБ (51 уроковб / у) та ПІБ (29 б / у). З даними учнями та їх батьками неодноразово проводилися бесіди, велася систематична робота по контролю пропусків педагогічним колективом школи. ПІБ неодноразово викликався на координаційну раду школи, закінчив 8 клас без двійок. У навчальній діяльності даний учень не сильний, але проявляє себе у творчості, є членом Керуючої ради. Анктета учнів на виявлення системи пізнавальних інтересів показала, що більшість хлопців вже визначилися з вибором майбутньої професії та їх познавателная діяльність орієнтована на ті предмети, які будуть необхідні їм при вступі. За підсумками року рівень соціокультурного розвитку учнів підвищився, завдяки розвитку самоврядування в класі. Хлопці стали значно частіше брати участь у різних класних і загальношкільних заходах, самостійно організовувати класні години, в тому числі і відкриті. Учні аналізують розвиток свого колективу, планують подальший розвиток. Цього року в класі багато учнів брали участь вразлічних Торчеська, інтелектуальних і спортивних конкурсах району та краю ПІБ -35% від загальної кількості учнів. Особисті досягнення даних учнів значно вплинули на їх розвиток і зростання мотивації до розвитку активності всього класу. 2.Аналіз динаміки соціальної ситуації розвитку учнів. Ставлення учнів з навколишнім їх соціумом адекватні. Дітей, що стоять на шкільному обліку немає. На класному обліку стоїть 2 особи (ПІБ). Клас досить відповідально ставитися до праці та навчання, в цьому немаловажна заслуга батьків і класного керівника. Відносини суперництва, які характерні для підлітків даного віку, стимулюють дітей до боротьби за підвищення свого рейтингу успішності в класі та школі. За результатами рейтингу наш клас за 1 півріччя був на 3 місці в рейтингу школи. Анкета визначення рівня соціальної компетентності показав: 50% -високий рівень 35% -середній 20% -нижче середнього Найнижчі показники, судячи з цій анкеті, були в розділах: Вибір варіантів поведінки і прініятія суспільних норм. Изходя з цього, вважаю за необхідне ввести роботу над статутом школи, створення кодексу честі учня і зводу основних правил поводжень дев'ятикласника, що впливають на уклад шкільного життя. 3. Аналіз розвитку колективу класу. У класі відбувається боротьба за лідерство (особливо серед дівчаток). Вплив основних лідерів впливає на основну частину колективу. Дане вплив не носить негативного характеру. Більшість хлопців мають систему власних поглядів. Хлопці шанобливо ставляться до основної частини вчителів та роботі школи. Анкета на виявлення комунікативних здібностей показала: 50% -дуже високий рівень 12% -Високий 18% -середній 13% -нижче середнього Колличество дітей, учавствующих у творчих справах класу, аналізі та плануванні класних справ-11 чоловік (69%) 4.аналіз організації виховного процесу в класі та ефективності виховної роботи класного керівника. Найбільший інтерес учнів в минулому навчальному році викликали наступні заходи: 1. Участь у загальношкільних турслет. 2. Організація заходу (з виходом на школу) «Куріння-ворог твоєму здоров'ю». В даному заході хлопці проявили себе досить активно, шукали матеріали, демонстрували фільми з даної теми, готували презентації, сценарій. Судячи з позитивним відгуками, особливо успішно захід пройшов для учнів початкової школи. 2. Організація тематичної дискотеки приурочений до Дня святого Валентина. Готували дискотеку дівчинки. Писали сценарій, закуповували призи, організовували святкову пошту та чергування під час дискотеки. 3. Підготовка до конкурсу військово-патріотичної пісні до 23 лютого. Зайняли 2 місце серед учнів школи з піснею «Війна». 4. В організації відкритого класної години для старшокласників «Як добре на світі без війни» брав участь весь клас. Хлопці запрошували ветеранів ВВВ, купували квіти, розробляли сценарій, розповідали про своїх родичів, готували презентації та фільми по заданій темі. Класна година пройшов дуже цікаво і розповіді ветеранів не залишили байдужим нікого. 5. Екскурсія в музей Трудовий і бойової Слави з Бершеть на ВТФ «Калінінська». 6. Екскурсія в Свято-Миколаївський жіночий монастир п. Кольцово. Під час поезки у дітей була можливість познайомитися з життям монастиря, проявити себе у волонтерському працю (посадка картоплі). Хлопці обідали в монастирській трапезній і знайомилися з монастирем під час екскурсії. 7. ICQ конкурс віршів «Мій улюблений 8б». Даний конкурс проводився вперше. Хлопці повинні були скласти цікаві вірші про своєму класі і оноклассніках протягом однієї години і відправити їх класному керівнику. У загальній складності хлопці склали більше 70 віршів, напечалалі і помістили їх в класному куточку. 5.Анализ участі учнів класу в життєдіяльності школи. Основними мотивами участі дітей у загальношкільних заходах підвищення рейтингу класу. У більшості шкільних заходів хлопці беруть участь з інтересом, проявляють себе. Колличество дітей учавствующих в шкільному самоврядуванні-2 людини (12,5%) Анкета показала наступний рівень організаторських здібностей учнів: Дуже високий рівень-17% Високий- 17% Нижче середнього-35% Низький-23% Висновок: У наступному навчальному році необхідно зробити упор на розвиток органів самоврядування в класі і самостійну організацію життєдіяльності класу відповідно до встановлених правил, забезпечення демократичного устрою життя класу. За анкетою «Рівень задоволеності класної і шкільної життям» виявилося у 90% відповідали, що часто їм не дають слова, свободи вибору, деякі з вчителів тиснуть авторитаризмом, часто нав'язують стиль поведінки. Дуже мало діалогових форм спілкування. Учні класу стали більш відповідально ставитися до чергування по школі та класу, прибирання території та суботників. 6.Анализ педагогічної взаємодії з родинами учнів класу і з батьківським активом. Існує ряд проблем, пов'язаних із взаємодією з батьками. Відвідування батьківських зборів невисоке 30-40%. У цьому році було проведено 2 батьківських зборів спільно з дітьми. Дана форма виявилася досить ефективною, і буде використовуватися мною далі. Батьки практично не роблять впливу на виховний процес у класі, вважаючи, що це виключно прерагатіва школи. Особистий контакт налагоджений не з усіма батьками класу, можливо, це пов'язано з коротким періодом часу взаємодії. Учні уникають проведення різних заходів спільно з батьками, що обумовлено особливостями підліткового віку. Так як у наступному році хлопці будуть вчитися у випускному класі, і допомога батьків буде необхідна, планую посилити взаємодію з сім'ями. 7.Аналіз організації педагогічної взаємодії дорослих, працюючих з учнями класу. Виховне взаємодія класу здійснювалося за допомогою класного керівника, вчителів предметників, психолога, соціального педагога та адміністрації школи. Анкетування взаємодії учнів з персоналом школи показав, що більшість учнів охоче співпрацюють і потребують допомоги класного керівника і 80% педагогічного складу, що викладає в даному класі. Ефективно на виховний процес у класі впливає демократичний стиль спілкування класного керівника: діти охоче йдуть на контакт. висновки: Виходячи з аналізу виховного процесу в 2009-2010 навчальному році, враховуючи весь негативний і позитивний досвід роботи, вважаю за необхідне поставити цілі і завдання роботи в майбутньому році. цілі: 1. Організація взаємного співробітництва з батьками та педагогами, спрямованого на підвищення мотивації до самоосвіти, на усвідомлений вибір професії учнями та успішне проходження підсумкової атестації. 2. Формування здатності до самовизначення та вмінню вибудовувати власну життєву траєкторію. 3. Вплив на уклад шкільного життя через участь в органах шкільного та класного самоврядування. завдання: -організовують Спільна творчість дітей і батьків. -Різноманітність Форми взаємодії з сім'єю, залучаючи батьків у виховний процес. -Наладіть Роботу батьківського комітету. -організувати Спільні заходи, орієнтовані на профорієнтацію учнів. - Розробити систему класних годин, спрямованих на самовизначення учнів і вибудовування власної освітньої траєкторії. -розвивати Органи самоврядування в класі і стимулювання до участі в шкільних органах самоврядування. -втягувати В активну соціально-значиму позакласну діяльність через проекти.
БЕРЕЗЕНЬ 1 - д/н компакт-диску(1983) 10 - д/н телефону (1876) 22 - д/н процесору Intel Pentium (1993) 26- д/н макровіруса Melissa (1999) 28 - перша в світі угода з продажу комп'ютера. Покупцем машини UNIVAC I стає Бюро Перепису Населення США (1946)
