Як перевірити домашнє завдання: 20 цікавих способів
Перевірка виконання учнями домашнього завдання - важливий і невід'ємний етап будь-якого уроку. Якщо перевірочна система не налагоджена, роль самостійної домашньої роботи учня практично знецінюється.
Перевірити домашнє завдання можна наступними способами:
викликати одного або декількох учнів до дошки і опитати по темі;
провести фронтальний опитування в класі (опитування з місця);
виконати аналогічне завдання;
використовувати індивідуальні картки;
провести вибіркову перевірку письмового завдання;
провести самоперевірку або взаємоперевірку письмового завдання.
Вийти до дошки і розповісти вивчене правило або переписати із зошита вирішене приклад - багатьом учням така перевірка здається дуже нудним заняттям. Нерідко з цієї причини у школяра відпадає всяке бажання самостійно виконувати підготовку будинку.
- Як же перевірити домашнє завдання?
Секрет полягає в гармонійному поєднанні педагогом традиційних і незвичайних, оригінальних, цікавих форм і методів перевірки, які активізують розумову діяльність в учнів, підвищують самостійність, народжують і зберігають мотивацію регулярно і якісно виконувати домашню роботу. Пропонуємо увазі педагогів кілька цікавих ідей.
Оригінальні способи перевірки домашнього завдання
Дискусія
Для її проведення клас необхідно розбити на групи, кожна з яких буде виступати на захист своєї позиції чи погляду на проблему. Одна точка зору може бути викладена в підручнику або довіднику, а інша, відмінна від неї, може належати комусь із учнів або вчителю. У дискусії важливі міркування і аргументи учнів, а результатом її стане більш глибоке пізнання сутності вивченого явища. Питання автору (у формі інтерв'ю)
Це незвичайний і дуже цікавий спосіб перевірки домашнього завдання. Учитель пропонує хлопцям придумати кілька запитань автору відкриття, винаходи, твори, щоб глибше пізнати його сенс. Відповідати на запитання можуть найбільш підготовлені учні, а на найскладніші з них - учитель. Наприклад, при перевірці домашнього завдання з хімії можна адресувати питання, що цікавлять Дмитру Івановичу Менделєєву, з фізики - Ісааку Нюьтону, з геометрії - Піфагору, з літератури - Федору Михайловичу Достоєвському. Тематичний кросворд
Багато хлопців захоплюються розгадуванням кросвордів, проявляючи при цьому завидну завзятість. Щоб цікаво перевірити домашнє завдання, вчителю необхідно скласти кросворд з відповідної теми і запропонувати його учням. Особливо діти люблять інтерактивні кросворди, які можна розгадувати усім класом. Несподівані питання
Завдання вчителя сформулювати питання по-іншому, ніж у підручнику після параграфа. Якщо учень сумлінно підготувався до уроку, труднощів з відповіддю у нього не виникне, а певне розмаїття в процес перевірки буде внесено. Рецензія на усну відповідь
Учням пропонується вислухати відповідь однокласника, підготувати і виступити з усною рецензією на нього (з урахуванням достоїнств і недоліків, внесеними доповнень і уточнень). Взаємна перевірка
При перевірці письмового домашнього завдання з хімії, російської або англійської мови, математики можна запропонувати учням обмінятися зошитами з сусідом по парті, перевірити виконання завдань, поставити оцінку і розповісти про допущені помилки, обговоривши спірні питання. Короткі письмові відповіді
Замість усного опитування вчитель просить відповідати на нескладні питання по темі письмово. При цьому відповідь повинен складатися з двох-трьох слів. Таке завдання допомагає кращому засвоєнню учнями теоретичних знань. Звірка з проектором
Правильний варіант виконання домашнього завдання виводиться учителем на екран проектора. Учні звіряються з ним, виправляють допущені помилки, отримуючи по ходу необхідні коментарі від вчителя або однокласників.
Рекомендації щодо організації усного опитування
Перевірка домашнього завдання шляхом опитування учнів - традиційний і найбільш популярний спосіб. Нерідко його використовують, щоб знайти прогалини або недоліки в знаннях, забуваючи про головне завдання опитування - підтримати учня, надати допомогу, навчити. Ми підкажемо, як це реалізувати на практиці. Опитування-світлофор
У нашому випадку в якості світлофора виступає довга картонна смужка червоного кольору з одного боку і зеленого - з іншого. Звернена до вчителя зелена сторона свідчить про готовність учня до відповіді на поставлене питання («Знаю!»), Червона - про те, що учень не готовий відповісти («Не знаю!»). Якщо на питання базового рівня учень показує червону сторону, - це сигнал тривоги для вчителя. Це двійка, яку учень сам собі поставив. Можна задавати і творчі питання, при цьому червоний сигнал означає «Не хочу відповідати!», А зелений - «Хочу відповісти!». Солідарне опитування
Якщо учень біля дошки не може впоратися із завданням, необхідно звернутися за допомогою до класу. Хто хоче допомогти? З тих, хто бажає надати допомогу, педагог вибирає найбільш сильного учня і пропонує йому пошепки дати підказку товаришеві. Як варіант - учень сам вибирає того, у чиїй допомоги він потребує, а вчитель дає тренеру 10-15 хвилин на підготовку. Взаємний опитування
Педагог дає доручення трьом найбільш підготовленим учням провести опитування тих, хто підготувався на «5», «4» або «3». Учень, що записався в третю групу і успішно відповів в ній на питання, може ще раз спробувати свої сили. Програмоване опитування
У цьому випадку учневі необхідно вибрати правильну відповідь з тих, які пропонує вчитель. Така форма роботи при усному опитуванні використовується рідко. І даремно. Адже в зіткненні різних думок учнів «плавиться» нерозуміння. Учитель може стати на захист невірної відповіді, щоб дати дітям можливість посперечатися. Тихе опитування
Учитель неголосно розмовляє з одним або декількома учнями, а весь клас виконує інше завдання. Опитувальний ланцюжок
Такий спосіб опитування рекомендується застосовувати для отримання розгорнутого і логічно зв'язного відповіді. При цьому один учень починає відповідь, учитель в будь-якому місці жестом перериває його і пропонує продовжити думку іншого учня. Лист «захисту»
Створюється для непідготовлених учнів і знаходиться завжди в одному і тому ж місці. Учень, який не готовий до уроку, вписує своє прізвище в захисний лист і може бути впевнений, що його сьогодні не питати. Завдання вчителя - тримати ситуацію під контролем.
Цікава перевірка домашнього завдання у початковій школі
Для багатьох педагогів актуальним є питання, як уникнути одноманітності при перевірці домашнього завдання в початкових класах. Для молодших школярів особливо актуальна і ефективна ігрова форма перевірки засвоєних знань. Пропонуємо кілька практичних ідей, які дозволять не тільки виконати цікаву перевірку домашнього завдання, але й допоможуть активізувати розумову діяльність учнів. Гра «Малюємо відповідь»
Вчителю необхідно підготувати питання з пройденої теми, відповіді на які хлопці зможуть швидко і просто намалювати. Діти повинні бути попереджені, що відповіді потрібно не озвучувати, а зображати на папері. Гра «поплескати-потопає»
Перевіряючи домашнє завдання, педагог задає питання і пропонує варіанти відповідей до них. У разі правильної відповіді завдання дітей - поплескати в долоні, якщо ж відповідь невірний - потопати ніжками. Ця гра - відмінна розминка і хороший спосіб зняти напругу в класі. Командна гра «Що і чому?»
У створених командах педагогом призначається капітан. Завдання для кожної з команд полягає у вигадуванні питань з вивченої теми і почерговому відповіді на них. Право відповіді надає капітан. Важливо, щоб в обговоренні брали участь всі члени команди. Гра «семицветик»
Педагогу необхідно заздалегідь підготувати паперові квіти з сімома кольоровими пелюстками за кількістю команд. За правильну відповідь з пройденої теми команда отримує один пелюстка. Грають до тих пір, поки і одна з команд не збере квітка повністю. Гра «Лови м'яч»
Гра проводиться в колі. Учитель ставить запитання і підкидає м'яч. Учень, який його зловив, дає відповідь.
Підіб'ємо підсумки
Ступінь ефективності виконання домашнього завдання учнями багато в чому залежить від того, наскільки цікавою та різноманітною за формою і змістом буде його перевірка. Запропоновані в даній статті способи перевірки самостійної домашньої роботи учнів для досягнення результату повинні застосовуватися педагогом систематично і комплексно.
БЕРЕЗЕНЬ 1 - д/н компакт-диску(1983) 10 - д/н телефону (1876) 22 - д/н процесору Intel Pentium (1993) 26- д/н макровіруса Melissa (1999) 28 - перша в світі угода з продажу комп'ютера. Покупцем машини UNIVAC I стає Бюро Перепису Населення США (1946)
