Мета: надати можливість батькам і дітям глибше пізнати один одного, настроїтися на конструктивну взаємодію. Завдання:
Вчитися розуміти один одного на вербальному і невербальному рівні;
Дізнатися й усвідомити на скільки добре ми один одного знаємо;
Розвиток вміння відчувати групу і окремих її членів, довіряти;
Розвиток емпатії та самосвідомості;
Розкрити внутрішні резерви для розвитку; Форми роботи: групова з колективним обговоренням, розігруванням ігрових вправ, що вимагають взаємодії; Матеріали:
Кольорові олівці чи фломастери;
Великі й маленькі аркуші паперу;
Бейджи у вигляді слідів на всіх учасників;
Великий шматок тканини;
Матеріал для зворотного зв'язку (великі зображення слідів);
Стенд; Етапи роботи: 1. Введення.
Кожен з учасників родітелько - дитячого зборів отримує бейждік у вигляді сліду, на якому необхідно написати своє ім'я.
Сьогодні у нас з вами незвичайна зустріч, на якій зібралися всі разом батьки, наші діти і класний керівник для того, щоб разом спробувати зробити кілька кроків назустріч один одному, краще зрозуміти, що кожен з нас відчуває, чим любить займатися, чим пишатися і т .буд.
У певний віковий період ми на якийсь час. як нам здається, починаємо гірше розуміти один одного. Батьки знаходяться на одному полюсі, їх подорослішали вже не діти, а підлітки на іншому (показ на стенді). І це відстань, на жаль, не зменшується, а все збільшується і збільшується. Давайте сьогодні спробуємо зробити кілька кроків назустріч один одному, адже і одній і другій стороні, безперечно, хочеться, щоб прийшовши додому, в ньому панував мир і гармонія, щоб це було те місце, де тебе приймають таким, який ти є. 2. Вправа «Лист».
Дуже часто в нашому стрімко розвивається світі ми не завжди знаходимо час, щоб подумати про себе, про своїх близьких.
Ми зараз вам пропонуємо написати невелике послання, що складаються з 7 пропозицій, що починаються з літери «Я».
Всі ці послання були нами опущені в поштову скриньку, але на жаль, ми їх забули подпісать- не відзначили на них ні адресата, ні автора листа.
Зараз ми спробуємо розібратися, хто ж був автор листа-чий батько його писав або чий підліток - по черзі відбувається читання листів, за якими підлітки вгадують в них своїх батьків, а ті навпаки своїх дітей.
Отже, ми зараз непомітно для себе зробити перший крок назустріч один одному (перевертається назва першого кроку). У цьому нам допомогло «Взаєморозуміння». 2. Вправа «Які МИ».
У попередньому кроки, ми побачили які ми різні, що іноді нам не вистачає часу, щоб краще зрозуміти тих людей, які поруч з нами.
Зараз ми спробуємо дізнатися, як ми бачимо один одного.
Питання друг другу- «Які у нас батьки?» - Дітям- «Які у нас діти? хто більше зможе назвати характеристик один одного.
Ось ми і зробили другу КРОК у напрямку один до одного, як виявилося дуже цікаві люди нас оточують! У цьому нам допоміг позитивний настрій один на одного або «Емоційний контакт» (-2-ий слід). 3. Вправа «Які різні руки».
Давайте спробуємо дізнатися, на скільки ми уважні один до одного, наскільки помічаємо відбуваються зміни не тільки внутрішні, а й зовнішні. Підлітки розташовуються за ширмою і по черзі показують дорослим свої долоні, за якими ті повинні вгадати своєї дитини.
Ця вправа нам допомогло зрозуміти, що наші батьки помічають всі зміни відбуваються в нас, зовнішні і внутрішні, а нам було важливо відчути увагу і прийняття з боку батьків. Таки чином ми зробили наступний крок назустріч один другу- «Безумовне прийняття. 4. Вправа «Стежка довіри».
Батькам і дітям пропонується розділитися на 2-е групи, вишикувавшись в ланцюжок один за одним, тримаючись за плечі. Всі учасники ланцюжків закривають очі, крім останніх учасників розташовуються в кінці ланцюжка і помічників, які страхують по краях простору руху.
Провідні показують необхідність спілкування, побудованого на довірі та чіткому «взаємодії» для спільного підсумкового Кроку назустріч. 5. Висновок.
Відбувається спільне обговорення в усній і письмовій формі.
Провідні дякують учасникам заходу за активну, конструктивну взаємодію, бажають терпіння, взаєморозуміння, довіри на шляху На ЗУСТРІЧ один одному.
БЕРЕЗЕНЬ 1 - д/н компакт-диску(1983) 10 - д/н телефону (1876) 22 - д/н процесору Intel Pentium (1993) 26- д/н макровіруса Melissa (1999) 28 - перша в світі угода з продажу комп'ютера. Покупцем машини UNIVAC I стає Бюро Перепису Населення США (1946)
