1.Прочитайте розділ програми, який треба вивчати на уроці. 2.Ізучіть матеріал цього розділу. 3.Проаналізіруйте навчальний матеріал. 4.Сформуліруйте мета уроку. Дайте відповідь на питання, чого б ви хотіли досягти в результаті уроку. 5.Представьте колектив даного класу, окремих учнів, постарайтеся намітити їхній шлях до виконання завдань уроку. 6.Виберіте самі результативні методичні прийоми для даного класу і для даних учнів. 7.Соразмерьте вибрані прийоми зі своїми можливостями, визначте свої дії на уроці. 8. Продумайте структуру уроку, його хід. 9. Зафіксуйте все підготовлене в плані або конспекті. 10. Повторіьте про себе або вголос вузлові моменти плану. 11. Перевірте себе:
які факти, які загальні поняття або ознаки, причинно-наслідкові зв'язки повинні бути засвоєні на уроці; яке вміння формується на даному уроці; які світоглядні поняття, політичні, моральні чи естетичні оцінки необхідно сформувати на даному уроці; якого роду емоційну реакцію варто викликати в учнів при вивченні даного матеріалу.
1. Приходьте в кабінет трохи раніше дзвінка. Переконайтеся, чи все готово до уроку, чи добре розставлені меблі, чиста Чи дошка, чи підготовлені ТСО, наочні посібники. Входите в клас останнім. Домагайтеся, щоб всі учні вітали Вас організовано. Огляньте клас, обов'язково - недисциплінованих. Намагайтеся показати учням красу і привабливість організованого початку уроку, але прагніть до того, щоб на це йшло щоразу все менше і менше часу.
2. Не витрачайте час на пошуки сторінки вашого предмета в класному журналі: її можна приготувати на перерві. Привчайте чергових залишати на столі записку з прізвищами відсутніх учнів.
3. Починайте урок енергійно. Не ставте учням питання: "Хто не виконав домашнє завдання?" Це привчає до думки, ніби невиконання завдань вчителя - справа неминуче. Необхідно вести урок так, щоб кожен учень постійно був зайнятий справою. Пам'ятайте: паузи, повільність, байдикування - бич дисципліни.
4. захоплює учня цікавим змістом матеріалу, створенням проблемних ситуацій, розумовою напругою. Контролюйте темп уроку, допомагайте слабким повірити в свої сили. Тримайте в полі зору весь клас. Особливо стежте за тими, у кого увагу нестійке, хто відволікається. Запобігайте спроби порушити робочий порядок.
5. Звертайтеся з проханнями та запитаннями дещо частіше до тих учнів, які можуть зайнятися на уроці стороннім справою.
6. Мотивуючи оцінки знань, надайте своїм словам діловий і зацікавлений характер. Вкажіть учневі, над чим йому слід попрацювати, щоб заслужити вищу оцінку.
7. Закінчуйте урок загальною оцінкою роботи класу і окремих учнів. Нехай учні випробують почуття задоволення від результатів своєї праці. Постарайтеся помітити позитивне в роботі недисциплінованих хлопців, але не робіть це занадто часто і за невеликі зусилля.
8. Припиняйте урок з дзвінком. Нагадайте про обов'язки чергового.
9. Утримуйтеся від зайвих зауважень.
10. Організовуючи учнів, прагніть обходитися без допомоги інших. Пам'ятайте: налагодження дисципліни за допомогою чужого авторитету не дає Вам користі, а швидше шкодить. Краще зверніться за підтримкою до класу.
БЕРЕЗЕНЬ 1 - д/н компакт-диску(1983) 10 - д/н телефону (1876) 22 - д/н процесору Intel Pentium (1993) 26- д/н макровіруса Melissa (1999) 28 - перша в світі угода з продажу комп'ютера. Покупцем машини UNIVAC I стає Бюро Перепису Населення США (1946)
